製作動機

先前曾參與本研究指導教授的科技部計畫，計畫內容為設計與製作三個交通系統電路模型，希望藉由此教具，讓小學生從交通號誌系統為切入點認識系統觀。
由於該科技部計畫的教學對象為小學生，我們希望延伸此科技部計畫，設計出更深入、適用於大專生的系統觀教學課程，讓大專生能將系統觀運用於日常生活中。

專題介紹

本研究旨在製作一套系統觀課程，以教授大專生系統觀為目的，課程流程為：
1、觀念簡介：講解簡單系統觀念，並介紹系統觀STH理論。
2、「王林工業謀鯊案」RPG解謎遊戲：此款遊戲依據STH理論對關卡進行層層套用，讓學生在遊玩過程中可以透過關卡引導，有意識地使用系統觀念來解決遊戲中遇到的問題。
3、進階介紹：更深度的講解系統觀念，並舉實例做STH理論套用。

而為了測試課程成效，我們製作了「前後測學習單」，內容是根據系統觀理論所設計出的題目，目的在於了解學生在課前與課後對系統觀的理解程度，其中會使用到以應用Arduino和APP inventor等科技工具自製的「三個獨立交通系統模型」作為媒介，讓大專生觀察模型硬體運作並回答問題。

最後的實驗分析共分為兩個部分：客觀分析及主觀分析。客觀部分是根據系統觀建立衡量標準分級，並依照學生在前後測學習單的填答狀況將其分類至不同系統觀理解程度等級，透過觀察「同一學生在前後測的等級表現變化」作為判斷本課程是否具有成效的依據；主觀分析則是依據課後回饋表單的數據，判定學生是否認為本課程能有效使其了解系統觀。期望實施本研究後，大專生能以系統觀念為基石，全觀看待與解決生活中所遭遇的難題。